写在英语自学启蒙一年（多一点）。

chuyt · 发表于 2019-9-18 18:50

本帖最后由 chuyt 于 2019-9-19 10:43 编辑

前情：小一开始启蒙英语，不到一年过完WTE12本，暑假半个月过一遍SBS1生词。阅读方面，一年级开学10月份前后开始牛津分级1，7个月左右读桥梁初章。现在初章无障碍，并喜欢读科普文。
虽然比不上四个月分级阅读上初章的，但我们一年后抱起英文书，不论初章小说还是科普，都读的津津有味不肯放下，家长也算达到当初自鸡的目的并且满足了。
对于英语启蒙是选择教材还是原版，也想说两句。
三四岁启蒙当然原版绘本，小宝宝上教材等于虐待！小学或大班开始，就没有必要分那么清楚了。像她一年级读完WTE12本，看起来是教材，但不做题少复习迅速过一遍，也等于精读一种原版了。再像牛津剑桥分级，虽然是阅读书，也都查生词、讲解意思、听、跟读、熟读，和教材就差一个默写生词。
因为家长没文化素养低，我们的道路一直就是通过教材，在语境中学习词汇，通过暂时会默写加深记忆，把生词化为阅读词汇。然后再通过阅读分级和闲书复习巩固和扩大词汇量。
英语跟语文的学习大同小异，一样是通过学习课本默写生字掌握词语，再通过广泛阅读来拓展能力与应用写作。英语教材就等于语文课本，分级绘本与章节书就等于语文的课外阅读书。骨头与肉的关系，缺一不可。
如果家长没有精力鸡教材，只进行分级阅读应该也可以，就是词汇最好多读几遍。分级不但要求熟读，而且里面的生词就算不默写，复习的时候生词最好专门拎出来，问中文能答出英语，生词才算真正变成自己的了。这只是自己的保守观点，原版流肯定是嗤之以鼻的。
所以不管是原版还是教材，对学习有帮助的，可以快速提升能力的，都可以吸收。感谢现在有许多的书籍与音频供我们选择利用，就算文盲家长，也完全能够赤脚上阵。
至于语法，除了剑桥极有限的应试内容，和学习一些必要的来正确组织语言。孩子小真不必要过于为难他们，就算我们大人，说一句日常中国话，还非要我们分析一下哪个是状语，哪个是表语，那干脆就不说话好了！虽然有必要，还是觉得我们现在对语法过于执着了，而且也没见哪个小学语文专门教语法。
WTE的学习帮助进入初章，以后的学习仍会坚持这个方法，计划通过SBS2到SBS4的学习进入中章，如果SBS还不够，再通过新概念2、3精读协助入门高章。课文背诵，生词会暂时默写即可，语法不懂可以忽略，以后可以专门补充学习。进入高章后，英语基本就没有家长啥事了吧？
阅读是快乐的，但所有的学习都是痛苦的！家长也是！特别是我这样的文盲家长，每本书学习之前都要先过一遍，有个印象和自鸡的方案，然后再下手。不过也有很多收获，比如鸡娃之前，自己学的那几个三脚猫的单词早忘的差不多了，通过她一年的自学协助，自然也不觉间长进不少。虽然记忆衰退，多会点英文总归还是开心的。
所以英语启蒙非常简单，无论是分级还是教材，唯一需要就是一个坚持。家长的坚持是辛苦的，不过也只是辛苦三年左右，总有一天作为文盲家长，孩子看的书完全看不懂了，他们做的题再也没法批改了，这个时候，家长作为陪读书僮的岗位也就可以下岗了！但当我们看到孩子摸起英文书就能无障碍阅读的时候，当我们看到他们不但能通过中文获得科学知识，还能通过英文了解世界百科的时候，当他们阅读世界名著，不必看变味的译本，可以直接看原汁原味的原著的时候！我们的成就感就会油然而生，自己和孩子所有的辛苦付出都值了！
正如某些帖子所说，英语是完全不需要智商的，只要付出就有收获！话又说回来，小低年级，不学最适合的语言能力，学习什么呢？每个孩子都有奥数天赋？年龄与理解能力就在那里，鸡奥数不会鸡飞狗跳，血压飙升？而且这样的虐法能保证就有同等收获？反正我们一个暑假都在大力浅奥，也没见多大成效，而且基本都忘的差不多了，还需要二刷！
再说了，小低年级拔高英语，不正是在为高年级的数学与作文腾出时间吗？
所以放着立竿见影的内容不学习，好高骛远学事倍功半的，又何苦为难自己和孩子呢（有天赋的除外）！
至于英语有没有用，就看个人理解了。反正我最遗憾的就是没有机会掌控英语这个阅读工具，以至于连个原汁原味的小说都不能看！如果是放眼知识层面来看，就算以后高考取消英语，我们学的内容就不是自己的储备与素养了？孩子以后就永远不粘外企，并且不跟非国人有任何交流了？就不需要阅读任何非中文文字了？
唯一后悔的是没有早点英语启蒙，以至于小学不能够保证语数外三科的学习时间均衡分配。如果可以重来，小学入学就分级阅读到初章，一年级跳过WTE直接SBS1和新一，二年级SBS2--4和新二课文（语法理解力不到，点到为止），这样就可以早点腾出足够时间来学习我们博大精深的古诗文和传统经典，现在只有稍加推迟了......
还是一句话，任何学习与坚持都是辛苦的，但能力掌握后，阅读绝对是享受和快乐的（陪读书僮的这个观点，是经过主人认可的）。

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